DISFRUTAR CON EL ERROR

📖   Artículo escrito y verificado por la pedagoga Sara Brito Padilla. 

    Durante mucho tiempo nos han hecho creer que el error o la equivocación son motivos de vergüenza y que deben ser ocultados. A veces, hemos sentido incluso humillación y culpa por fallar, especialmente cuando hemos sido niños, sintiendo miedo a que nuestros errores fueran descubiertos. 

    Una educación basada en la represión, mediante el refuerzo negativo, puede frustrar las iniciativas de cualquier persona. Por el contrario, la aceptación del error como parte del aprendizaje y la valoración de los intentos por aprender, se convierten en una oportunidad única de crecimiento. 

    El error debe percibirse como una oportunidad para ser mejores, un entrenamiento extra que nos da un poder, una ventaja... 

    En mi experiencia como docente, con frecuencia observo irascibilidad en los alumnos cuando les planteo propuestas de mejora, y me pregunto...¿por qué llevamos tan mal la crítica? ¿será que pensamos que tenemos más valor como personas si no nos equivocamos? Muchas veces mostramos amor y aceptación por las personas que no se equivocan, incluso si nuestros hijos no lo hacen, les decimos que son muy buenos y que les queremos mucho por lo bien que hacen las cosas. Nuestro cerebro interioriza que si fallamos perderemos ese amor y esa aceptación. Hemos construido una sociedad que ansía el refuerzo positivo para darse por satisfecha con su trabajo. 

    Frente a los errores que cometan nuestros hijos o alumnos, debemos mostrar siempre el cariño que les tenemos. Equivocarse no está reñido con el amor, aunque a veces lo percibamos de esa forma. 

    Desde un enfoque parental o educativo donde las relaciones son verticales (basadas en el control) a veces entendemos que si no nos mostramos enfadados o disgustados, incluso distantes, las lecciones de vida no se aprenden. Lo cierto es que un cerebro relajado está más predispuesto a aprender y que cuanta mayor proximidad tengamos con nuestros niños o adolescentes, mayor será su receptividad frente a lo que queremos que aprendan. 

    Hay que recordar que lo que es importante para nosotros, no siempre es lo importante y necesario para ellos, así que debemos tener paciencia a la hora de educar. 

Educar es un arte  

    A la hora de educar a personas autónomas y responsables es conveniente ayudarles a reflexionar acerca de los errores que cometen, favoreciendo la búsqueda de alternativas, utilizando preguntas que les ayuden a encontrar las respuestas.  El ambiente en el que llevemos a cabo esta ayuda nunca debe ser amenazador, sino basado en la aceptación y el respeto. 

    La percepción del error que tengamos, contribuye directamente a la formación de nuestro autoconcepto, así, cuando percibimos que nuestros errores nos aportan aprendizaje, entendemos que el hecho de equivocarnos nos hace más competentes. 

    Por otro lado, si podemos aportar a nuestros grupos de pertenencia (amigos, familia, escuela,...) sin miedo al error y a sus consecuencias, podemos sentir que somos valiosos para el grupo, por el hecho de contribuir. 

¿Cómo lograr todo esto?

-Mediante un ambiente seguro en el que no se juzgue el éxito o el fracaso, intentando focalizar en el esfuerzo que ponemos y en la búsqueda de soluciones.

-Escuchando y valorando las aportaciones de todos, orientándoles hacia una autoevaluación de sus resultados, buscando alternativas, en caso de no ser los resultados esperados. 

-Permitiendo tomar decisiones (incluso cuando sean erróneas)

-Favoreciendo la responsabilidad y la reflexión, ofreciendo ayuda para aprender de los errores. 

-Agradeciendo las críticas que otros nos hacen ya que nos ayudan a ser mejores. 

    

Si cada vez que nos equivocamos, reflexionamos sobre los nuevos aprendizajes, el error será nuestro mayor aliado. Las personas que se han equivocado mucho y mantienen la actitud correcta, muchas veces rozan la excelencia. 

    

Imágenes bajo licencia Creative Commons. 

Sara Brito Padilla

Educadora Certificada en Disciplina Positiva  en el Aula (CPDCE) por la Positive Discipline Association EE.UU.

Licenciada en Pedagogía y profesora de Enseñanza Secundaria.